从“小众”到“爆款”：宋浩老师的高数走红密码

起底 “网红” 宋浩老师​

​在互联网教育的浪潮中，一位来自山东财经大学的数学老师宋浩，凭借其独特的教学风格和深入浅出的讲解方式，在 B 站上迅速走红，成为了无数学生心目中的 “高数救星”。他的高等数学课程播放量破 1.6 亿 ，成为 B 站播放时长最长的视频内容，还被 B 站董事长兼 CEO 陈睿公布为 2022 年入站用户（00 后）观看量最高的 10 支视频之首。究竟是什么让宋浩老师的高等数学如此火爆？今天，就让我们一起走进宋浩老师的数学课堂，探寻其中的奥秘。​

走红背后的实力支撑​

（一）专业素养过硬​

宋浩老师毕业于山东大学数学学院，获得了应用数学专业学士学位和运筹与控制论专业硕士学位 ，后又在中国科学院科技政策与管理科学研究所取得博士学位。这样扎实的学历背景，为他的教学工作奠定了坚实的基础。在多年的学习生涯中，宋浩老师积累了深厚的数学知识，对高等数学的各个领域都有着深入的理解和研究。无论是微积分、线性代数还是概率论与数理统计，他都能信手拈来，将复杂的数学概念讲解得清晰透彻。他的专业素养不仅体现在对知识的掌握上，更体现在他对数学学科的深刻理解和独特见解上。正是这种专业素养，让他在教学中能够深入浅出，将抽象的数学知识转化为生动有趣的讲解，让学生们轻松掌握。​

（二）独特教学方法​

宋浩老师的教学方法独树一帜，他善于将复杂的数学问题简单化，通过生动形象的生活实例，让学生们轻松理解抽象的数学概念。比如在讲解极限的概念时，他会用 “龟兔赛跑” 的故事来比喻，让学生们直观地感受到极限的含义。在讲解导数的概念时，他会以汽车的速度变化为例，让学生们明白导数就是描述函数变化率的工具。他还自创了许多独特的口诀和方法，如 “宋氏七字口诀”“宋氏 3 步划线法” 等，帮助学生们记忆复杂的公式和定理。这些口诀和方法简单易记，实用性强，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。​

（三）板书的魅力​

在如今这个数字化的时代，许多老师都喜欢使用 PPT 进行教学，但宋浩老师却坚持使用黑板和粉笔进行板书。他认为，板书更符合数学学科需要一步步推导的特点，能够让学生们更好地跟上老师的思路，理解数学知识的形成过程。在他的课堂上，黑板上密密麻麻的公式和推导过程，成为了一道独特的风景线。他的板书不仅工整美观，而且逻辑清晰，重点突出。每一个步骤、每一个符号，他都写得一丝不苟，让学生们能够清晰地看到数学知识的推导过程。这种传统的教学方式，不仅让学生们感受到了数学的魅力，也让他们更加专注于课堂学习，提高了学习效果。​

网络时代的传播助力​

（一）B 站平台的机遇​

宋浩老师的高等数学课程能走红，B 站这个平台功不可没。B 站作为年轻人聚集的文化社区和视频平台 ，拥有着庞大的年轻用户群体，其中以学生和年轻上班族为主。这些用户大多正处于学习阶段，对知识有着强烈的渴望和需求。而且 B 站的平台氛围十分活跃，鼓励用户分享各种有趣、有价值的内容，知识类内容在这样的环境中能够得到很好的传播。在这里，用户不仅仅是内容的消费者，更是内容的创作者和传播者，他们会通过点赞、投币、收藏、转发等方式，让优质的内容迅速扩散。宋浩老师的课程视频发布在 B 站后，就像一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。学生们在观看后，被宋浩老师的教学魅力所折服，纷纷主动为视频宣传，使得课程的播放量、关注度不断攀升，从而吸引了更多的人前来学习。​

（二）数字化学习趋势​

如今，00 后作为互联网的原住民，他们的学习习惯和方式与以往的学生相比，发生了很大的变化。他们习惯于在数字海洋里 “日常冲浪”，善于利用现代科技手段寻找学习资源，进行自主学习。数字化学习具有灵活性和便捷性的特点，不受时间和空间的限制，学生们可以随时随地通过手机、电脑等设备观看宋浩老师的课程视频，根据自己的学习进度和需求进行有针对性的学习。而且，弹幕作为 B 站的特色互动方式，也在宋浩老师课程的传播中发挥了重要作用。学生们在观看视频时，可以通过发送弹幕表达自己的想法、疑问和感受，与其他学习者进行实时互动。这种互动方式不仅增强了学生们的参与感和学习兴趣，还让他们在交流中加深了对知识的理解和掌握。比如，当宋浩老师讲到一个重点知识点时，弹幕中会出现大量的 “干货满满”“记笔记了” 等内容，提醒大家注意；当有同学对某个问题不太理解时，也会有热心的同学在弹幕中分享自己的理解和解题思路。就这样，宋浩老师的课程通过数字化的传播方式，形成了一个活跃的学习社区，让学习变得更加有趣和高效。​

个人风格的独特魅力​

（一）幽默风趣的表达​

在宋浩老师的课堂上，永远不会有枯燥和沉闷的时刻。他就像一位经验丰富的喜剧演员，总能在恰当的时机抛出一个幽默的段子，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。他的幽默不仅体现在语言上，还体现在他的表情和动作上。他会用夸张的表情和生动的动作来诠释数学概念，让学生们忍俊不禁的同时，也加深了对知识的理解 。比如，在讲解无穷小的概念时，他会说：“无穷小就像是你兜里的钱，看着好像还有一点，实际上根本不够花，趋近于零 。” 这样形象的比喻，让学生们一下子就明白了无穷小的含义。他还会把一些数学公式和定理改编成有趣的口诀，让学生们在欢笑中记住这些枯燥的知识。在讲解三角函数的诱导公式时，他编了一句口诀：“奇变偶不变，符号看象限 。” 这句口诀简单易记，让学生们再也不用担心记不住诱导公式了。​

（二）真诚的人生分享​

除了幽默风趣的教学风格，宋浩老师还经常在课堂上分享自己的人生经历，包括求学、工作和感情经历。他的这些分享，不仅让学生们感受到了他的真诚和坦率，也让他们从中学到了很多人生的道理。他会讲述自己在求学过程中遇到的困难和挫折，以及是如何克服这些困难的。他告诉学生们，学习并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和汗水，但只要坚持下去，就一定能够取得成功。他还会分享自己在工作中的经验和教训，让学生们提前了解职场的规则和要求，为将来的就业做好准备。他的感情经历也成为了课堂上的热门话题，他会毫不避讳地讲述自己的恋爱故事，包括那些甜蜜的瞬间和痛苦的分手。他用自己的经历告诉学生们，爱情是美好的，但也是复杂的，需要我们用心去经营和珍惜。他的这些分享，让学生们感受到了他的真实和亲切，也让他们在学习数学的同时，得到了人生的启迪和激励。​

对教育的启示与影响​

（一）对传统教育的反思​

宋浩老师的走红，无疑给传统教育模式带来了强烈的冲击，也引发了我们对创新教学的深刻思考。在传统的教育模式中，教学往往以教师为中心，采用 “满堂灌” 的方式进行知识传授。这种方式虽然能够在一定程度上保证知识的系统性和完整性，但却容易忽视学生的主体地位和个性化需求，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高 。而宋浩老师的教学方式则截然不同，他以学生为中心，关注学生的学习体验和感受，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。他的成功告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的沟通。教师应该放下高高在上的架子，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，了解学生的兴趣爱好和学习需求，因材施教，让每个学生都能在学习中感受到快乐和成就感。同时，教育也需要与时俱进，充分利用现代科技手段，创新教学方式和方法，提高教学效率和质量。​

（二）对学生学习的激励​

宋浩老师的课程就像一把神奇的钥匙，为无数学生打开了数学世界的大门，激发了他们对数学的浓厚兴趣。在他的课堂上，数学不再是枯燥乏味的公式和定理，而是变得生动有趣、充满魅力。他用幽默风趣的语言、形象生动的例子，让学生们感受到了数学的美妙和实用价值。这种对数学兴趣的激发，不仅仅局限于课堂，更延伸到了学生的日常生活中，让他们在生活中也能发现数学的影子，用数学的思维去解决问题。​

除了激发兴趣，宋浩老师还为学生提供了自主学习的动力和方法。他的课程视频可以随时随地观看，方便学生根据自己的学习进度和需求进行自主学习。在视频中，他会引导学生积极思考，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。他还鼓励学生在弹幕中提问、交流，形成了一个良好的学习氛围。这种自主学习的方式，让学生们逐渐摆脱了对老师和课堂的依赖，学会了主动探索知识，提高了学习的效率和质量。许多学生在学习了宋浩老师的课程后，不仅数学成绩有了显著提高，而且学习态度也发生了很大的转变，变得更加积极主动、自信乐观。​

结语：知识传播的新范式​

宋浩老师的高等数学走红，是多种因素共同作用的结果。他凭借过硬的专业素养、独特的教学方法、幽默风趣的个人风格，在网络时代借助 B 站平台的传播优势，满足了学生们对知识的渴望和个性化学习的需求。他的成功，不仅为学生们带来了优质的数学课程，也为教育领域提供了新的思路和启示，让我们看到了传统教育与互联网相结合的无限可能。​

在未来，随着科技的不断进步和社会的发展，知识传播的方式将更加多元化、个性化。我们期待有更多像宋浩老师这样的优秀教育者，能够利用互联网的力量，打破教育资源的时空限制，让知识的光芒照亮每一个角落。同时，也希望广大学生能够在这个信息爆炸的时代，保持对知识的敬畏之心和求知欲，充分利用各种优质的学习资源，不断提升自己，实现自己的人生价值。​