为进一步了解乡村教师情绪劳动与职业认同现状，曲阜师范大学地理与旅游学院“桃李先锋”实践队于7月11日走进涛雒镇中心小学进行实地走访调研，深入了解当地乡村教师的工作现状，探索涛雒镇的乡村教育教学情况。
走进学校，了解教师日常
7月11日下午，实践队员来到日照市东港区涛雒镇中心小学进行实地实践，老师热情的招待了实践队员。在参观学校之前，队员们首先来到了校长办公室，与校长进行交流，了解涛雒镇中心小学的基本情况。校长表示：“我校十分注重教师队伍建设，采取多种措施增强教师的能力和素质。“学校开展各种活动加强教师队伍建设：一、积极开展教师例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，坚持校外进修与校内培训相结合，校本培训和自我学习相结合，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术；二、优化教师考评方式，教学的实效，有效激发教师工作的活力，强化教师岗位责任意识，提高工作的效率，充分调动班主任老师的积极性和创造性；三、鼓励教师参加各类培训比赛活动，提升专业素养，促进教师专业化发展。“
为了能够进一步了解乡村教师的工作环境，实践队员们参观了涛雒镇中心小学，首先看到的是教学楼上鲜明的党的教育方针“为党育人，为国育才”。书记在带领队员们参观时，告诉队员们学校十分重视教师的党政教育，增强教师的爱党爱国爱学生的思想，通过党政教育让乡村教师切实地发自内心的热爱教育工作。“
走进教室，了解教师工作环境
为了更好的了解乡村教师的工作环境，实践队员们来到了涛雒镇中心小学的教室进行参观。教室内十分干净整洁，看以看出学生们每日都会进行打扫。在参观过程中，实践队员们看到了志愿服务活动角，那里有一些照片，从同行的老师那里，实践队员了解到这些照片老师们带领学生参与志愿服务活动时，由老师记录下来的；教室的墙上，空白处记录着党的发展历史，老师们十分重视学生的思想政治教育，每一个教室都会有爱国爱党的故事，这些都是由老师们自己整理布置的。老师们都很用心地去布置教室，让教学环境更加利于学生地成长和进步。
走进教师，访谈交流工作生活
在涛雒镇中心小学参观结束后，实践队员通过联系校长找到几位老师代表进行了问卷调查。问卷结果显示，大部分老师认同乡村教师这个职业，愿意接受更多的职业培训，愿意继续留在学校，支持乡村教育、服务乡村建设。近几年来，随着国家对乡村教师待遇的提高，教师的生活质量已经有所改善，生活水平明显提高。同时，随着国家对乡村教育的重视，学校内的基础设施建设正在不断完善，多媒体设施的普及，教学用具的种类增多，增加教学效率，大大减轻了乡村教师的教学压力，增加了乡村教师的工作满意度。大部分老师比较满意现在的教学生活和教学环境，少数老师认为现在的教学生活和教学环境一般，极少数老师十分满意现在的教学生活和教学环境。改善乡村教师的教学环境对增强乡村教师的职业满意度有着重要作用，这有利于乡村教育的繁荣发展，从而为乡村振兴贡献力量。
实践队员采访学校的一名乡村教师——林老师，林老师与实践队员们交流了自己当乡村教师的生活以及对教师这个职业的看法，她认为当前，乡村教育的基础设施相较于城市仍存在明显差距。乡村教育的师资力量薄弱是一个长期存在的问题。教育资源在城乡之间的分配不均是当前教育公平面临的重大挑战之一。乡村学校的教学质量普遍不高。教学内容和方法传统单一，缺乏创新性和实践性，难以满足现代社会对人才的需求。
乡村教育振兴，首在教师，护烛方能护才，提升教师的满意度方能增强学校的教育水平，助力乡村人才发展，为乡村振兴增添动力。想要加强乡村教师队伍建设，就要提高教师待遇和培训水平，方能吸引更多优秀人才投身乡村教育。
撰稿人：冮明欢
桃李先锋实践队
指导老师：田青
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