晨曦微露，金色的阳光像温柔的手，轻轻拉开第九天的序幕。为引导同学们在实践中理解并提升情感处理能力，同时践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，培育关爱环境的意识与情怀，今日特别安排了“情绪奇妙岛闯关冒险”与“变废为宝环保课”两项特色活动，接下来将展开介绍。
图1：学生在朝阳中张开双臂
早上9：00，桃李成蹊队的老师们已经为同学们备好“情感冒险”课，正等待着孩子们解锁成长新技能。今日的冒险包含6个关卡，不同关卡对应着不同的情感能力，“找不同和图片解谜”对应观察力，“情绪绘画”对应表达力，“情绪诗句”对应理解力，“情绪拼图”对应整合分析力，“情绪剪影”对应概括提炼能力，“情绪迷宫”对应调节力。每一种情绪的处理都需要经过观察、理解、分析、整合和调节。通过本次闯关冒险，大家不仅可以体验到刺激有趣的游戏经历，还可以在沉浸式实践中深化对情绪的认知，逐步提升科学处理情感的能力，真正学会与情绪和谐共处。
“情绪诗句”的桌上摆着打散的诗句拼图，学生需要在3分钟内将诗句与情绪图片配对。在这个过程中，他们慢慢看透诗句“表象”，抓到情绪本质，逐渐理解情绪，不曲解情绪、不混淆原因。只有这样，才能避免冲动反应，找到真正的解决办法。
图2：学生在玩“情绪诗句”游戏
第三关“情绪绘画传声筒”现场，学生以小组为单位坐成一列，在老师亮出“惊讶”情绪词牌后，首名同学迅速执笔，用线条勾勒出瞪大的双眼与扬起的眉毛，完毕迅速将画作传递给下一位。接力中，有的添画掉落的水杯强化情境，有的以放射状线条增强张力。最后一名同学报出正确答案时，组内爆发热烈的笑声。
图3：正在进行“情绪绘画传声筒”游戏
在闯关冒险结束后，唐韵老师举行了昨日《小王子》读后续写的颁奖仪式。她把作品分为“S+”和“A+”，这让每一位同学的创作评分都在优等级以上。唐韵老师说：“这样子设置等级是为了鼓励学生们进行更多的故事创作，尽可能发挥自己的想象力，不要拘泥于比较局限的思想。”评分不再是为了区分高低优劣，而是对每一份创作的嘉奖与肯定。
图4：唐韵老师给学生奖励阳光积分
下午15：00，叶栩滢老师搭建起“生态关怀”新课堂。课程通过制作环保装饰品，开启环保创意的大门。它鼓励学生在平凡的废弃物中挖掘美的元素，实现从废弃物到艺术装饰品的华丽转变，真正将环保理念融入实践操作，让学生们在享受创作乐趣的同时，逐步树立强烈的环保意识，成为环保行动的积极践行者，为守护绿水青山贡献自己的力量。
图5：叶栩滢老师做课堂引入
课堂上，叶栩滢老师现场演示旧物焕新魔法，塑料瓶、纸杯在她手中摇身一变，成为了有趣的装饰。在老师的耐心指引下，大家纷纷拿起剪刀、颜料，将废弃物件变成一件件环保艺术品。同学们在动手过程中，不仅感受着创作的快乐，更深刻体会到废弃物循环利用的价值，进一步强化了生态保护的理念。
图6：学生与作品合照
桃李成蹊队以两场生动课堂为载体，为学生们播下责任与热爱的种子。校园中突现的“情绪奇妙岛”，引导孩子们读懂喜怒哀乐，学会与每一种情绪温柔相处；“变废为宝”课程则让他们化身环保行动的践行者，用奇思妙想为闲置之物赋予新生，为世界添染盎然绿意。这一日的旅程，不仅是知识的浸润，更是心灵的温柔启迪，那些悄然埋下的种子，终将在时光里生长为支撑他们前行的力量。
来稿单位：华南师范大学马克思主义学院
撰稿人：杜沂鲜
审稿人：余沛颖
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