2024年8月13日，下乡时光悄然过半。秉持着不减的教学热情，华南师范大学马克思主义学院成蹊队继续推进第五日教学活动。
上午九点半，在先前演讲理论知识讲授的基础上，海燕老师主持了“成果展示——我是小小演说家”课程。经过几日以来对演讲稿的充分准备，同学们基本能到胸有成竹、言之有物地进行演讲，有的生活趣事使听众开怀大笑，有的宣传呼吁使听众思考，且学生无论是紧张抑或是自信，都坚持将自己的演讲有头有尾地完整呈现出来。对此，海燕老师给予了肯定：“其实只要勇于上台展现自己，就已经是一份难以忽视的成功了。”在这次宝贵的演讲锻炼上，每位学生的尝试都利用好了人生里为数不多的试错机会，并进一步成为汲取他人的优点、改善自己的缺憾的鼓励。
图1：学生上台演讲
图2：学生上台领取奖状
上午十点五十，课堂进入观影环节。期间，同学们通过《那年那兔那些事儿·番外篇》动画影片了解中国人民志愿军在朝鲜战争中所书写的英勇事迹，除了学习到更多关于历史的知识外，还意识到当今的和平生活是由无数英雄的牺牲和奉献换来的，由此厚植了对英雄人物的敬仰和家国情怀，表达了对和平与自由的感恩与珍视，为日后成长为社会的有用人才打下坚实的信仰基础。
“朗诵”顾名思义，是大声的诵读，是清清楚楚高声诵读，是一门有声语言艺术。下午三点，子权老师开展“实践引领——朗诵”的授课，首先介绍了情境代入法及角色代入法的基本方法，引导同学们通过冥想、幻想来模拟场景，实现景—情—朗诵的进阶路径。随后，同学们以《少年中国说》和《满江红·写怀》为练习素材，在体悟诗歌中的中华情怀、爱国热情的基础上，进行经典诗歌与故事的朗诵，更加生动地体验了如何借助基本法让朗诵更好地发挥传情达意功能，从而利于灵活而非机械式地背诵诗歌。
图3：钟子权老师授课
图4：学生积极举手回答问题
下午四点，同学们继续观看影片《心灵奇旅》，找寻属于自己的“生之来处”——一个存在于地球诞生之前的独特空间，每个灵魂在此先被赋予了人类的自我意识，并与电影主人公共同经历了一段诡谲而美妙的生命旅程，开始重新思考他们存在的价值和意义。大家的观后感如泉水般倾涌而出，比如有同学表示，每个生命都应该拥有自己的“火花”，这个火花可以是兴趣、特长，甚至是一些普通的爱好，以及生活本身。如果失去了这个“火花”，一个人就无法成为真正独立的个体。在人生中找到自己的“火花”也十分重要，因为每个人的生活都是一次体验，更为重要的是享受“火花”绽放的过程，而不仅仅是为了实现某个目标。
抑扬顿挫的演讲，饱含激情的朗诵，扣人心弦的影片……今日杏花村公益课堂的内容格外饱满生动，从多方面将正能量渗透进学生的心灵中去。也许有的学生会畏惧站于讲台演讲，也许有的学生会羞涩于开口大声朗诵，但经过了今日的学习，他们会对自己的水平和缺点有更深刻的认识，这也更有利于助推他们找到努力的方向。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”我们期望短暂的、有限的课程能启发学生长远的、无限的未来，成长为胸怀大志的坚韧人才，困学勉行，不坠青云之志。
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