“日习则学不忘，自勉则身不堕。”2024年8月12日，华南师范大学马克思主义学院成蹊队继续开展第四日教学活动，以切身行动诠释授道与学习是长期的过程这一从古至今的真理。
上午九点半，“心灵花园：种植生命的智慧——拓印”课堂上，雅婧老师以影片《心灵奇旅》为教学媒介，引导同学们思索人生的意义，并由此进入拓印的制作活动。借助颜料、水彩笔等材料，同学们在纸上“种植”凝结了自己生命智慧的花朵，用手掌沾染颜料，一起设计了别出心裁的小组旗帜，多元的色彩和活跃的气氛也让课堂更加引人入胜。
图1：学生用手掌沾染颜料绘制旗帜
在“拔节——生命自洽”一课，禹璇老师带领同学们掌握自我认识的三个发展阶段，以及被称为“自我意识的发现——反馈模型”的乔哈里窗。利用所学知识，同学们根据自身情况分析出具有独特性的乔哈里窗，从而洞察自己的既成性和可能性、已知处和未知处。期间，大家还学习到如何使用积极赋义法、展望未来法、增加对策法、扬长避短法将消极的话语转换为积极乐观的鼓励，对“爱人须爱己”一课题获得了更深刻的领悟。
图2：学生填写乔哈里窗
下午三点，阳光不遗余力倾洒而下，“智趣交融 活力起航”趣味运动会也火热举办。同学们被分为六组展开比拼，“手忙脚乱”、“过河拆桥”等游戏在紧张而不失欢乐的氛围中进行着，期间，他们通过团队合作强化了彼此间的有效沟通与紧密协作，充分发挥了协作能力和灵活应变技巧。
图3：邓季春老师与学生玩游戏
图4：老师与学生进行运动会游戏
图5：陈映彤老师与学生拥抱
卢梭曾言：“真正的教育不在于口授而在于身教”。在余音绕梁的笑声和热气腾腾的氛围里，一天的课堂学习落下帷幕。成蹊队老师们用多元知识开拓学生的视野，以丰富活动锻炼学生的体格，双向发展、循序渐进，助推小麦苗们往更有思想、更有体魄的成长路径发展。通过育人的实践型授课，小麦苗们不仅实现了智力与体力的和谐交融，还从寓教于乐的游戏体验、亲力亲为中深刻体会着创造的愉悦与魅力。
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