为深化学生对情感的基本认知，引导学生深入理解和表达家庭、社会与自然情感，8月6日，成蹊队开展了一系列情感主题课程，聚焦情感教育，正式开启了探究情感的奇妙旅程。
在9：40开始的自我情感课程中，文教组范佳荣老师以“掌握情感乾坤圈”为主题，向学生们讲解了情感的基本概念，并以哪吒为例，生动阐述了情感的各种表现。此外，她还设置了绘制“动物情绪卡片”的环节，让学生们绘制动物来对应情绪，化抽象概念为具体形象，通过动物特征联想性格特质，进一步探索自身情感。最后，范佳荣老师从五个方面讲述了情感应对的基本方法，分别是：觉察接纳、合理表达、调整认知、行动干预和长期调节，她让学生们写下自己掌握“情感乾坤圈”的秘诀，引导他们在思考中巩固和强化所学的情感应对方法。
图1：范佳荣老师讲解情感的各种表现
第二堂课在10：50正式开始，唐韵老师先用一个“海龟汤”游戏引出课程的主题——家庭情感；再用角色扮演的方法，让学生们扮演父母或孩子，模拟亲子相处中的情景，进行词语的“你演我猜”互动。在第二环节中，学生们制作自己的“幸福信件”，记录亲子相处时的幸福时刻，定格日常生活中的美好瞬间。最后，唐韵老师总结和家长沟通交流的方法，并播放《哪吒》电影片段，影片中呈现的感人的亲情羁绊，深深引发了学生们的情感共鸣。
图2：师生进行“海龟汤”游戏互动
下午15：00的社会情感课程中，吴小静老师先播放了一个职业印象视频，给学生们留下了各种社会职业的印象，随后介绍了各种社会职业，加深学生们对不同职业的深入思考。最后，她设置的“职业剧本杀”引发了学生们的热烈讨论，学生们扮演不同的社会职业，模拟职业中可能会遇见的困难情景，达成“服务对象”与“职业执行者”的共情，从而加深对社会情感课程内容的理解和应用。
图3：吴小静老师讲解“职业剧本杀”游戏规则
一天的课程以15：50的自然情感课程为结尾。扶奕昕老师以“自然环保”为核心，通过播放杏花镇相关自然韵律素材来引入话题。扶奕昕老师介绍了自然规律，通过对杏花镇生态环境的今昔对比，引发了学生们的生态共情和自然情感。此外，她还引导学生们讨论生态保护的措施。在最后的创作自然拼贴画环节，学生们使用彩笔和花草树叶等自然材料来制作精美的拼贴画，将多彩艺术形式与现代环保主题结合。
图4：学生与她创作的拼贴画
今日的课程让队员们在教学相长中提升了情感教育能力与团队协作精神，见证了学生们自我情感认知和亲情表达的成长。华南师大桃李成蹊队将会继续按照课程规划，延续情感教育的主线，让情感教育扎根乡土、润泽心灵。
来稿单位：华南师范大学马克思主义学院桃李成蹊队
撰稿人：卢冰倩
审稿人：余沛颖
本文来自作者华南师范大学马克思主义学院成蹊队原创投稿，不代表欣文网任何立场，投稿原创内容是作者的心血请尊重其版权，如有侵权必追究其法律责任。如需转载请与原作者联系，转载并注明出处：https://www.xinenw.com/52332.html
